今日は学習発表会でした。
うちの学習発表会は、長らく学年ごとに
ジャンルが決まっていて、子どもたちは６年間で
一通りのジャンルを経験することになっています。
１年：劇、２年：身体表現（ダンス等）、３年：歌、４年：朗読、５年：合奏、６年：劇
という感じです。
今年は３・４年複式学級。
（まあ、複式になってきたところで、
学習発表会のありかたも再考していく時期なんでしょうけどね。）
で、悩んだ挙句、
３年生が音楽メイン、４年生が朗読メインの創作朗読劇をやることに。
シナリオは、子供たちにアイディアをもらって（４年生がテーマに合わせて話を書いて）、
私がそのアイディアのいいとこどり的な感じで編集し台本化。
内容は、楽器を探す６人の子供たちのお話。
３年生が６人なので、それぞれ１つ楽器を担当し、最後に合奏するという展開。
４年生が話を朗読で進める（時々群読風に工夫）。３年生は、それに合わせて演技・演奏する。歌う。
そんな感じです。
既製品に頼ろうか、結構迷っていたんだけれども、
非常に労力がいるし面倒だけれども、やっぱり自作しようと。
どこかでそういう挑戦がないと、やっぱり自分が退化してしまうと思ったので。
結果、
なんとかやり遂げたけれど、
正直言って、自分としては当初イメージしていたものからすれば、今一つだったかな。。。
原因を冷静に考えると、
①自作シナリオの質
②指導の仕方
・・・がまずかったと思います。
子どもたちは全体的には頑張ったので、それは本当にほめて、
満足感を持たせるようにして帰しましたが、
自分の指導者側からいえば、反省ばかりの発表だったかなあ、と。
あと、全体的に３年生は、すごく伸びた感じがあるんだけれども、
４年生がいま一つピリッとしなかったところも気になりました。
なんか、４年生には私の言葉がすんなりしみ込んでいかないというか、そんな感じ。
その要因はたくさんあると思うんですが、
普段の授業で、「担任が３年生メインで指導し、４年生にサポートさんが入って指導していること」が一番大きいかなあ、と思います。
３年生には常に接しているので、私の指導のタイプとかの理解も含めて、
信頼関係がしっかりできていると思うんですけど、
４年生とは、授業でのコミュニケーションが不足してしまうので、
３年生と私の授業を楽しそうにやっていると羨ましく感じていたり、
微妙に、自分たちを認めてくれる先生がいないような満たされない思いのようなものが
あるような気がしています。
今回、ちょっとそこら辺に気づけたので、
これからそこら辺を踏まえてもっと工夫して学級経営していかなければならないなあ、
と思います。
でも、とにかく、
一仕事終えた…という感じで、少しふぅ～とひと段落です。
ただ、
休み明けに子供たちが持ってくるであろう、
親御さん向けの「学習発表会感想用紙」に戦々恐々としています！（汗）
ど、どんな感想が寄せられるか…心配です。。。
（前回話題にした、学校にご不満モードの方もいらっしゃるので。。。）
PR
球技大会に向けて、練習まっただ中。
先週は、おやじの会の企画で、
親父たちがサッカーの練習相手になってあげることに。
集まったのは、お父さん２名＋消防団の仲間２名（いずれもうちの小学校ＯＢ）、そして通りすがりの高校２年生１名（この子もＯＢ・・・って私が赴任した年の６年生でしたｗ）。
この５名に、私ともう一人の先生と、校長先生で８名。
小規模ブロックなんで、８人制サッカーなんです。
１０分ハーフで２試合。計４０分。
１試合目１－１。２試合目５－３。
親父の威厳ってことで、勝つには勝ちましたが、
高２の現役バリバリサッカー部の彼がいなかったら負けていたかも（笑）。
彼は小６当時から、ずば抜けてうまかったもんなあ～
ホント、子供たちって体力ある。
大人は、経験者ばかりなのでテクニックはまずまずあるし、
パワー＆リーチでやっぱり小学生とは全然違うんだけど、
すぐバテるｗｗ
今日も練習。
どうしても相手がいないので、
４年生＋先生で相手をしています。
ホント、サッカーって体力が必要ですね～
一緒にプレイできるのはとっても楽しいんだけれども、
終わると、へろへろ。
でも楽しい。
ボールもらう前にルックアラウンドしてみたり、
ファーストタッチでボールを動かしてみたり、
ちょっとしたサッカーかぶれ的なことを試してみて
そんなのも楽しいんです(^^ゞ
プレーした後にＪや代表の試合を見ると、
「すごい」と素直に思えます（笑）。当たり前だけどね・・・
さあて。
球技大会は木曜日。
３連覇目指してがんばるぞ～
