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2026.04.10 -
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国語の指導案づくり

2009.05.17 - 学校
昨日、今日と校内研にむけた、
国語の指導案づくりをやっていました。
色々な事情から、前回つくった「書くこと」の指導案はボツにして、
「読むこと」に変更。
3年生の1学期、結局、説明文「ありの行列」です。

しかし、今回は普通に「ありの行列」の読み取りをしても面白くないので、
今流行り(?)な感じに。
「ありの行列」自体は普段よりもあっさり目に読んで、
その後の言語活動に重点をおこうかと。
で、
補助教材として他の説明文を2つほど持ってきて、
比べ読みみたいなのをしようかなあ、とか。

これまでのようなじっくりと内容を読み解いていく学習よりも、
全体構成をつかませるような学習の方が大事だと思うところもあるし、
国語でも、
説明文であれば読解し構成把握をする型を教えていきたいという
思いもあったので(そして、そういう本にも出会ったので)、
自分の指導力向上の意味でも、
今回は自分の思う通りに授業をしていきたいと思っています。

というのも、
自分はそういうところはチキンハートなんでw、
おりこうさんなノーマルな計画を立てることが多いのですよね。

そういう意味では、自分なりにちょっと冒険した指導案です。

なんか、教科書、指導書、補助教材の説明文、参考文献を広げて、
悶々と指導構想を練っていましたが、使った時間の割にはまとまらず・・・
こういう時間って、なんだか必要なようで、時間をうまく使えなかったような
ちょっと虚しい気もしちゃうんですよね。。。

さて、明日月曜日から運動会練習本格化、です。
それと並行して、ありの行列1時間目もスタート。
運動会の種目で詳細をまだつめていないところもあるし、
国語の方も1時間1時間練りながら進めていかないといけないし。。。

かなり忙しくなるなあ・・・
ここから、
運動会までの2週間と、運動会終了3日後の授業研までが1学期の山場ですかね。
覚悟してかからなければなりません。。。
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やっとGW…だけど

2009.05.03 - 学校
なんとか家庭訪問終了し、
あっという間にGW突入って感じで。
今年度は、とにかく疲れる。

GWは5連休かあ~何しようかな~
とか思ってたんだけど、

「校内研の国語の指導案」
「ALT来校日の英語活動指導案」

の宿題があります。

そして、
運動会もあるし、
複式はとにかく日々の授業のやりくりだけでもクラクラして、
日々自転車操業状態に近いです。

連休後も、
4年生の総合で調査は私が引率、サポートの先生に3年生総合のまとめを見てもらって…
その次の週は3年生がまた育苗センターに見学で…
運動会も、次は123年生が練習の時間、その次は456年が練習の時間、とかもあったりして、
授業進度の確認が大変。。。なぜ確認しなくちゃいけないかといえば、
時々サポートさん来ない日があって、そこで2学年面倒見なくちゃいけないからなんですよね。

そんなこんなで、とにかく仕事が遅くて、、、
GWも2日くらい学校に行こうかと思います。
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なんとか終了、家庭訪問1日目

2009.04.28 - 学校
過密スケジュールの家庭訪問1日目、なんとか終了。
最後、15分遅れで、くいとめました(^^ゞ

明日は自主的に出勤ですが、
午前中にけりをつけて帰ってきたい。
そして、
午後はJを見たり、ツクツクしたりしたいですね~

とりあえず、
今日はハードだったけど、終わった~~~
という感じです。

今日のゆーくんは、
帰宅時にパパに大興奮でかわいかったよ~
笑顔で迎えてくれると嬉しいね~~~
疲れも吹っ飛びます。
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授業参観日&PTA歓迎会

2009.04.27 - 学校
先週は土曜日の授業参観日まで6連闘で、
土曜の夜にはPTAと教振の職員歓迎会もあり、
ハードスケジュールでした。

授業参観は、複式サポートの先生と3年、4年別々に実施。
教科は算数でしたが、担当の3年生は6人ともがんばっていて、
ちょっとひねった問題も、よくできていてびっくりするくらいでした。
お母さん方も、自力解決になると我が子の机まで来てノートを覗いていました。
授業にちゃんとついていっているか、という感じでしたが、
皆、よく考えていたので、安心していただけたのではないでしょうか。

先週は、授業参観にたどり着くまでも1日1日大変だったので、
無事に終わって何よりです。
その後の学級懇談会でも、まず思った以上にお母さん方が会を進めてくださって、
和やかに終わりました。

夜のPTA飲み会も、楽しかったです。
朝から、妻に駅まで送ってもらい、6:55発の電車に乗り、
学校最寄駅からは、その近所に住む先生に迎えに来てもらって出勤、
という形で皆様に助けられて飲む準備万端(笑)。

お母さん方と楽しく、そしてプレッシャーをかけられながらw飲みました。
担任している子のお母さんとの話が多かったですね~。
中でも、前にも兄を担任したことのあるお母さんと、同い年のお母さんとの
PTA執行部コンビとたくさん話しました。
複式での文句もたくさんいただきました(^^ゞ
まあ、でも、これも酒の席だからこそですかね。本音が聞けるというのは。
そういう思いを持っていることが分かったので、それを踏まえてこれからの学級運営をしていきます。

帰りは校長先生の奥さまにお世話になりました。
ありがとうございました~

とりあえず、
ハードな1週間を乗り切った感の強い週末です。
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混沌

2009.04.23 - 学校
最近、うちの職場は混沌としている感じ。

臨時の事務さんに副校長先生が結構マンマークで指導。
今日は前の事務さんが来て仕事をしていた・・・

校長先生は体調を崩されて、それも気がかり。
それなのに、今週、校内研で国語の模範授業を見せてくださるらしい。

そんなこんなもあって、
なんか、今週はやたら忙しい感じがする。
まあ、普通にやっても忙しい時期なのはそうなのだが。
1年生を迎える会を延期して今週月曜日やり、児童総会は明日。
NRTテストをインフルエンザで休んだ子の再試、知能検査、そして6年生の全国学調。
今日は眼科検診もありました。
3年生でいえば、育苗センター見学を今日行い、金曜日は町探検の予定。
おまけで、金曜日は小体連の会議で自分が午後出張。

そして、一番精神的に負担になっているのは、
土曜日に控える家族参観日、学級懇談会、PTA総会。。。

今年は3・4年生複式だってこともあるかもしれないが、
やたら忙しい気がする。ばたばたしている。

なんとか、今週を早く乗り越えたいなぁ~。。。
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サポートなし

2009.04.16 - 学校

明日は、4年生に入ってもらっていたサポートさんが来ない、初の金曜。
複式のサポートさんは、勤務時間の関係で週4日勤務なんだけど、
先週は火曜日の入学式をお休みされたので、金曜日に来てもらい、
授業の方は問題なかったのですが、
いよいよ、明日は、基本の金曜休みスタートです。

偶然、算数は3年・4年とも教科書「たしかめよう」のところなので、
まあ、なんとか1人でも大丈夫ですけどもね。
図工とか書写とか、1人でもできそうな授業を組んでいます。
あと、児童総会の話し合いとかですね。

でも、
これから、金曜日は1人なのでつらくなりそうです。
大丈夫かな・・・

それと、木曜日の朝に次の月曜日の日案まで渡さなければならないのがちとつらいです。。。
そのおかげで、昨日は2時寝でしたが。
そのせいで眠いのに、
今日は職員会議が大もめで6時過ぎまでかかったので、
それからの通常残務処理で、8時帰宅になってしまいました。

結局、自分的には今週土曜日も出勤決定です。

とりあえず、家族参観日までに掲示、です。

あと、
今年は事務さんが臨時さんになり、
やっぱり全然わからないわけですから、
はっきりいって文書管理からいろいろとそれぞれ自分たちでやらなきゃいけない感じです。
それも大変。
今まで、事務さんがいてやってもらっていたことって、とってもありがたいことだと、
あらためて感謝。


そんなこんなで、非常に今年度はきついのですが、
ただ、毎日、日案として毎時間の(超略案ですが)略案をサポートさんにも出しているので、
授業はきちんと進んでいると思います。
最近、国語も算数も、
かなり近年まれにみるほどキチンと進んでいます(笑)。

昨年、複式でサポートさんに担当してもらったこともあり、
いまひとつきちんとした学習訓練が身についていなかった3年生も、
これから、めきめき育ってくるぞ、という感じがします。

今日もつれづれ書いてしまいました。
今日はもう、仕事やるの諦めて、寝ます!w
おやすみなさ~いzzz

 

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今日もへろへろ

2009.04.14 - 学校
今日もへろへろ~。

3年4年は、社会も理科も校外学習多くて段取り大変ですね~。その上、うちの総合も季節物なんで、進めたくともなかなか。


明日もかんばりましょう!
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がっくし

2009.04.13 - 学校
単なる徒然なる愚痴です(笑)
つづきを読む
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複式・・・

2009.04.09 - 学校
久々にあの大忙しの、しかしちょっとそのスリリングさが楽しい複式指導を
やるぞ~って張り切っていたのですが。

授業初日を終えて、一言。
「疲れた~~~!!!」

その次の日、単級で指導をして、

「なんて、1学級を指導するって、楽で、思う存分できて、スッキリするんだ~」

と改めて感じることができました。
ホントに痛感。


ちなみに、今年の1年生は3名。
そのうち1人が、かなり多動の子。

でも、心配された入学式は、
立ち歩かず、見事にやりきり、
みんなホッと。

「○○くん、ちゃんとできたね~」
と、保育所の先生もびっくり。

不思議なうちの学校のミエナイチカラが働いたに違いない。

うちは、
そんな素晴らしい力を持っている学校です。
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3・4年複式!

2009.04.02 - 学校
今年度、3・4年複式学級担任。
児童14名。

5年ぶりの複式、燃えます。

本校は、昨年から複式が発生したばかりで、
複式学級についてのノウハウがないに等しいです。
昨年の先生も、複式未経験者でしたし、校長先生なども中学校畑ですし。
で、
基本、3年生指導は私、4年生指導はサポートさんということを
校長先生以下教務さんあたりは考えていたようですが、
その見通しでは多分よくないと思います。
結局、自分が3・4年全部の評価にも絡むという大前提があり、その上、
サポートさんが非常勤ということもあって、自分が2学年指導する場面もあるわけですし、
そんな簡単に学年を分担できないのです。
そして、自分の性格からもw
やっぱり「4年生は一切お願いします」、と丸投げはできません。

3年、4年とも2学年全教科教材研究決定。
自分の中で(笑)。

今日は、
教務さんから年間指導時数計算表をいただくところから始まり、
そこから2学年分の各教科1時間ごとの年計作成にいたる途方もない作業に突入開始。

年間総時数、月別時数から、各教科の月別時数割り出し
  ↓
各教科の単元計画の月計画を策定
  ↓
週計画を4月・5月くらい(運動会まで)まとめて作成
  ↓
そこから日々の授業内容の計画


・・・最近、こうしないと指導を進められない...orz

しかも、今年は複式。
サポートさんが来ない時間もあるため、
結局自分が2学年分全て把握しておく必要性を勝手に感じました。

今日は家で、国語の1学期の計画を立ててみました。
物語単元の最後に音読発表会を2学年合同でやったり、
話す聞くの単元の最後もお互い学んだ話し方で他学年に話したり、
書く単元もそう。お互い読み合う。
読書単元は一緒に本のさがしかたなどを学んだり。

…人数が少ない分、一緒に活動するよさを最大限に発揮した指導計画にしたいと考えています。
結局、これをやるには、
各教科の2学年の単元計画を比べながら調整し、
何月何日の何時間目にここの場面を指導、という計画を立てて進度調整していかなければ、できません。

オリジナル週案ソフトをフル活用すると、
その面倒な調整がなんとかできるのですが。

まあ、そこまでしなくても、
と多くの方が思うでしょうが。
自分の中では、
計画が立たないと、その場しのぎの適当な指導になってしまうのです。
それが嫌なのです。

最初苦しいのですが、これを乗り越えると1年がうまく行きます。

現任校6年目。
集大成と位置付けて頑張ります。
多分、仕事の時間的には、今までで一番苦しい1年になりそうです。
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